解读 | 教育部《职业教育法修订草案（征求意见稿） 》——职业技术类学校的重要性

前不久，教育部发布了一则公告：

《征求意见稿》提出，国家鼓励发展多层次的职业教育，推进多元办学，发挥企业重要办学主体作用，支持社会各种主体广泛参与职业教育；将每年5月的第2周定为职业教育活动周。

并且鼓励、支持地方人民政府设立专门的职业技术师范学院，鼓励高等学校设立职业教育教师教育专业；鼓励各企业共同参与职业教育教师培养和培训。
要求产教融合型企业、规模以上企业应当安排一定比例的岗位，接纳职业学校、职业培训机构教师实践。

公告一出，各行各业都有不少人给出修改意见。

小编发现，针对于职业技术学校这一块，社会人士越来越重视。

这也许和国家的政策以及技术人才的缺乏有关，下面来看看~

加强对技工教育的重视

图片来源：景容观点

教育部负责的职业教育体系为：中职学校、高职学校、本科大学；人社部负责的技工教育体系由普通技工学校、高级技工学校、技师学院三个层次构成。
一些修改意见认为，技工教育体系的表述不够完整，党中央国务院要求“大力发展技工教育”、“办好技工院校”，促进技工教育的发展，建设全国市场紧缺的技术工人队伍。
所以对于技工教育这一块，不少人士认为在草案里应该明确表明，因为它和一般的职业学校同样重要，却往往被人忽视。

按照党中央国务院关于“大力发展技工教育”、“办好技工院校”的要求，我国在今后相当长时期内，职业院校与技工院校仍将并存，共同发展。

技工教育是不可缺乏的，不同的技工院校培养的不同级别的技工技师。比如：

普通技工学校为主培养中级工高级技工学校为主培养高级技工技师学院为主培养预备技师和技师

社会人士认为，高级技工完全可以融入进大专层次的职业学院。

技能水平与学历并重

不应该把重心全部放到学历证书上，而更应该多方面地培养学生的技能水平，获得技能等级证书！

目前存在很多这样的问题：学校毕业后取得学历证书，可是并不满足市场的技能需求！毕业生虽然取得毕业证，获得学历，但是找工作却处处碰壁，这就是忽视技能培训的结果。

全国人大常委会2018年修正的《劳动法》：职业学校的学生要想获得职业资格证书或职业技能等级证书，必须通过考核才能取得。

《劳动法》规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经备案的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。

培训证书不等于技能证书，毕业生参加培训后，通过职业技能等级考核后才是对其技能水平的肯定！

海南经贸职业技术学院学生在展示服装制板与工艺技能

技术人才的崛起

我们再来看看目前对于技术型人才的紧缺情况：

其实类似这样的新闻实在不少，这就说明了一个问题：
国内的技术型人才非常紧缺，如果能够学到一身技能手艺，获得职业技能等级证书，那么薪资还是非常可观的，这样的毕业生甚至比普通大学毕业出来更容易找到理想工作。

小编结语：

其实在国外，职业技术学校早已受到社会各界的“热捧”，不仅薪资待遇高，专业度强，还能受到大家尊重。学校通常能够提供实习机会，在校期间就能动手实操，讲专业与实际相结合，毕业推荐就业。

所以，对于咱们国人来说，职业技术类教育的发展，还需要引起重视才行！

澳洲职业技术学院资讯