浅谈 | 孩子接受西方开放式教育的必要性

前段时间大热的电视剧《小欢喜》，揭示了一个值得我们深思的话题。

在结局处，孩子们考上了各自理想的大学；方圆一家四口期待着方朵朵出生；乔卫东和宋倩真正复婚；

刘静痊愈，一家人搬离北京。

而最为虐心的一幕，莫过于饰演陶虹女儿的英子跳海：

“我就是想要逃离你”…

对于父母来说，听到这句话时该有多痛心？

英子为什么会有这样的心理呢？这还得从英子的学习说起。

英子平日里的学习生活是这样的状态：
高考倒计时精确到每分，各科成绩被妈妈做成折线图；妈妈怕英子早恋，接送上学寸步不离；

垃圾食品、游戏电影等等，一律禁止……

在这样的高压状态下学习，英子确实成为了年级第一。

但是，纵使是人人羡慕的学霸，最终却患上抑郁，险些失去生命。

英子的妈妈甚至还不解，“别人的父母都没我这么上心，我一切都是为了你，为什么你不能理解下妈妈呢？”
其实，这样的高压模式下的教育，不仅累垮了孩子，更是让家长心累不已！
高考，似乎成为了每一个孩子必经的路，高中时期也是每一个孩子不愿再次经历的一段生活。

我们所熟知的教育模式是，注重培养理论和思维，缺乏实践机会，以考试为主，对于学生的评判标准是：获得好的成绩。
书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”，成为了好学生的向往和期待。

而西方的教育，则更注重培养孩子的创造力，实践能力，独立性，而非一味的作业和考试。
我国的学生对书本认知的深度和广度是西方所不能及的，但西方注重学生学习在未来生长生存的需要，

强调让学生在轻松活跃的环境下学习，走进生活，走进自然。

有一则故事反映了中西方教育方式的不同：

中国的美术课和外国的美术课上，中国的老师会在黑板上画一个“苹果”，让学生看着黑板的苹果画苹果；外国的老师提着一筐苹果，

每人发一个，根据自己拿到的苹果画苹果。由此看出西方的教育更接近现实和生活，贴近自然和社会。

孔子说过“因材施教”。

对学生个人不同的特长爱好来进行教育是很重要的。同样的“木桶教育”也是同样的理论，一个人的能力取决于身上的短板，

提高短板会提高更多承载的内容，差异教育是很重要并且必要的。

所以，对于孩子的教育。“高压教育”已经成为过去，现在越来越多的家长都希望孩子能够真正在学习中感到快乐，拥有全方位的能力，

才能真正在社会上立足。而不是让学生为了家长而学，为了考试而学。
而我们一直认为，每一个孩子都拥有属于自己的舞台，我们要挖掘孩子的天赋，让他们能够在自己所擅长的领域一展宏图。

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也许不同的选择，就能够造就孩子不平凡的一生。

教育的重要性直接关联到孩子的各方面能力，以及孩子的未来生活甚至是职业生涯。

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